1. 教学改革要解决的重点问题

（1）课程内容繁多且抽象，理论应用性不明确。通过引入思维导图，激发学生学习兴趣，通过启发式和研讨式教学交互模式为学生梳理课程知识点，并将理论性的知识和实际工程问题相结合，激发学生的创新创业创造欲望。

（2）在保证教学内容不重复的前提下，合理设置线上和线下的教学时间和教学内容，强化课程内容的重点和难点。

（3）改变传统考核方式，增加过程考核。对学生的过程性、表现性和发展性进行评价，重点对学生在完成学习任务中的各个学习环节的考核。

（4）课程思政教育融入教学。课程中融入育人元素，激发学生的爱国主义情怀和应用知识能力，使学生理解新发展理念，增强专业自信。

（5）在课程教学过程中，秉承工程教育认证“以学生为中心，成果导向，持续改进”的理念，培养学生解决复杂工程问题的能力。

2. 教学改革创新点

（1）采用线上线下有机结合的混合式教学模式，通过线上学习、课堂讲授、翻转课堂、交流研讨等多种教学方式构筑全方位多视角教学模式，实现师生双向交流、思想碰撞，调动学生的学习主动性。

（2）线上线下教学过程秉承工程教育认证中“以学生为中心、成果导向、持续改进”的理念，结合专业培养目标和毕业要求，设计教学过程。

（3）丰富的线上教学资源将理论知识与材料科学前沿有机结合，使学生能够多角度、深层次理解课程知识点，提高学生学习兴趣。

（4）注重线上线下教学模式中的过程考核，综合评价对学生在完成学习任务中的线上、线下各个环节，全面反映学生的综合能力。

（5）在线上线下教学过程中融入课程思政教育。充分发掘课程中蕴含的育人元素，激发学生爱国主义情怀，增强专业自信。

3. 教学改革成效

（1）课程2020年被评为辽宁省线上线下混合式一流课程。

（2）教学改革成效显著，教学质量不断提升，学生、督导组和同行评价优秀，均在90分以上。

（3）课程网站内容不断完善，形成了包括教学课件、教学视频、课程动画、模拟题库和课后习题等丰富资源的线上教学平台，被沈阳城市建设学院、营口理工学院等开设相同课程的院校所采用。

（4）材料科学基础是大多数高校材料类专业学生考研的专业课，本课程采用线上、线下混合教学方式以来，学生可最大化利用网络平台进行课前预习与考研复习，考研专业课成绩逐年提高，考研率达35%以上。